Claudia Benholz, Eva Lipkowski
Förderung in der deutschen Sprache als Aufgabe des Unterrichts in allen Fächern, 1/2000, S. 3
Sigrid Luchtenberg
(Keine) Zeit für Deutsch als Zweitsprache in der Deutschlehrerausbildung - ein altes Problem neu beleuchtet, 1/2000, S. 12
Sügran Caglayan-Babursah, Marios Chrissou
Qualifizierung von Studierenden mit Migrationshintergrund, 1/2000, S. 32
Christian Krekeler
Konzeption der berufsorientierten Deutschkurse für Aussiedlerinnen und Aussiedler in Nordrhein-Westfalen, 1/2000, S. 44
Mehmet Gündogdu
Sprachliche und didaktische Aspekte der mehrdeutigen Verben, 1/2000, S. 59
Hans-Jürgen Krumm
Einsprachigkeit ist heilbar, 2/2000, S. 99
Hans H. Reich
Die Gegner des Herkunftssprachen-Unterrichts und ihre Argumente, 2/2000, S. 112
Gesa Siebert-Ott
Der Übergang von der Alltagskommunikation zum Fachdiskurs, 2/2000, S. 127
Ingelore Oomen-Welke
Umgang mit Vielsprachigkeit im Deutschunterricht - Sprachen wahrnehmen und sichtbar machen/ 2/2000, S. 143
Katharina Kuhs
“(Wo) Treffen sich die Welten?” - Zum Zusammenhang von gesteuertem und ungesteuertem Zweitsprachenlernen, 2/2000, S. 164
Helga Büchel, Sabeine Bühler-Ott
Förderung von Zweisprachigkeit. Herkunftssprachenunterricht in Hamburg. 2/2000, S. 179
Stefan Jeuck
Psycholinguistische Theorien zum Zweitspracherwerb - ihre Relevanz für die Frühförderung zweisprachiger Migrantenkinder, 3/2000, S. 195
Andrea Niederberger
Zweisprachigkeit bei Menschen mit geistiger Behinderung, 3/2000, S. 213
Adama Ouane
In welcher Sprache soll/kann alphabetisiert werden, wenn die Muttersprache nicht die “Amtssprache” ist?, 3/2000, S. 240
Richard Hinkel
Die Kunst der Phonetik. Laute, Rhythmus und Melodie im Unterricht. 3/2000, S. 244
Sabine Gruber
Russische Deutschlerner und die Bedeutung von Sprachtransfer von Interferenzfehlern für den Deutsch als Fremdsprache-Unterricht, 3/2000, S. 265
Gerhard von der Handt
Selbst + Lernen + Sprachen. Was ist das “Selbst” beim Sprachenlernen?, 3/2000, S. 272
Maria Kontos
Interkulturelle Kompetenz als „Schlüsselqualifikation“, 4/2000, S. 261
Ünal Abali
Kulturelle Identität und Sprache – Türkische Schülerinnen und Schüler in Deutschland, 4/2000, S. 310
Sigrid Luchtenberg
Ich heiße Max und Du? Namen in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 4/2000, S.332
Peter Rosenberg
Sprachliche Integration von Russlanddeutschen, 4/2000, S. 355
Beirat des EJS
Sprachenlernen fördern: Zehn Thesen für ein Handlungskonzept, 4/2000, S. 371
Dokumentation
Erklärung der Teilnehmer an der Essener Konferenz zum Erhalt und zur Förderung von Mehrsprachigkeit, 4/2000, S. 378
